Les signes de la douance et ses deux profils

Une perspective moderne de la douance

La définition contemporaine de la douance, telle que révisée par Renzulli et Delcourt en 2018, dépasse la simple mesure du quotient intellectuel. Aujourd’hui, la douance est comprise comme une interaction complexe entre l’intelligence, la créativité et l’implication. L’intelligence se réfère principalement à un haut niveau de raisonnement, tandis que la créativité implique la capacité à générer de nouvelles idées, à résoudre des problèmes de manière innovante et à s’adapter aux défis divers de la vie. L’implication englobe l’enthousiasme, la motivation, la confiance en soi et un sentiment d’accomplissement.

Facteurs influents sur le développement de la douance

Le développement de la douance est influencé par plusieurs facteurs de personnalité et environnementaux. Les individus doués présentent souvent des traits tels que le charisme, le courage, l’intuition, un fort sentiment d’accomplissement, ainsi qu’une énergie et une spiritualité marquées. En ce qui concerne les facteurs environnementaux, les éléments clés incluent les conditions socio-économiques, la culture, la stimulation durant l’enfance, la personnalité des parents, l’éducation et les facteurs héréditaires.

Il est important de noter qu’il n’existe pas de relation linéaire directe entre l’intelligence et la créativité. La douance nécessite une pensée divergente, une flexibilité mentale, des traits de personnalité permettant de prendre des risques, une ouverture aux nouvelles expériences, ainsi qu’une capacité à tolérer l’ambiguïté et une forte motivation.

Le développement de la créativité et la douance

La créativité peut se manifester dès l’enfance. Par exemple, un enfant capable de résoudre un problème scolaire de manière créative peut exceller dans ses études et devenir un expert dans son domaine à l’âge adulte, recevant éventuellement des distinctions et des bourses honorifiques. Bien que la douance ne soit pas directement génétique, elle peut présenter des aspects héréditaires.

Aspects neurophysiologiques et développement

Le fonctionnement cérébral chez les individus doués reste en grande partie incompris, mais certaines observations sont faites : une myélinisation plus épaisse (plus de substance blanche), un plus grand nombre de synapses et une activité synaptique accrue, une excitabilité plus importante du système limbique et de l’amygdale, un taux de sommeil paradoxal plus élevé, ainsi qu’une activation supérieure des zones pariétales et une densité accrue de matière grise entre les zones frontales et pariétales.

Développement prématuré et traits sensoriels

Le développement chez les individus doués peut être précoce. À la naissance, des compétences telles que l’oculomotricité et la neuromotricité axiale sont déjà avancées. D’autres caractéristiques notables incluent un langage expressif précoce (p. ex., premiers mots à 7-8 mois) et une motricité globale développée avant les âges habituels (p. ex., premiers pas à 10 mois).

En termes de traitement neurophysiologique sensoriel, les personnes douées traitent l’information sensorielle avec une vitesse et une profondeur accrues. Elles présentent également une hypersensibilité, une réactivité émotionnelle élevée et une grande empathie, avec une meilleure discrimination et une sensibilité accrue aux stimuli subtils.

Profils de douance homogène et hétérogène

Environ 60 à 75 % des individus doués présentent un profil homogène, caractérisé par un développement cognitif constant, une facilité d’apprentissage, une sensibilité aux autres et un bon fonctionnement scolaire. Cependant, ces individus peuvent également éprouver de l’ennui avec le programme scolaire et une anxiété sociale.

En revanche, 25 à 40 % des individus doués ont un profil hétérogène, marqué par un développement cognitif instable, des difficultés d’apprentissage pouvant masquer leur douance, ainsi que de l’intuition et de la créativité. Ces individus peuvent aussi présenter une hypersensibilité et des problèmes émotionnels. La douance chez ces individus est associée à des troubles comorbides comme le TDAH, un trouble d’apprentissage ou un trouble du développement de la coordination (dyspraxie). Ils sont alors considérés comme ayant une double exceptionnalité.